Sánchez Teruel y Robles Bello (2013 como se citó en Bell, Orozco & Lema,2022) señalan factores clave como centrarse en las competencias emocionales; partir de la experiencia del profesorado; avanzar hacia una concepción inclusiva de la educación; utilizar el trabajo cooperativo; entender la heterogeneidad como oportunidad; contar con una estructura flexible basada en la colaboración docente; desarrollar planes de formación; incorporar la evaluación como retroalimentación; contar con el apoyo de la comunidad educativa; y fomentar redes sociales en entornos digitales colaborativos.
También mencionan que las diferencias deben abordarse desde la educación inicial mediante programas educativos que favorezcan la inclusión y un clima de aula positivo.
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