La interdisciplinariedad, ventajas y desafíos

 Este apartado del blog se basa en la lectura "Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva".

La interdisciplinariedad presenta diversas ventajas señaladas por Fiallo (2011) y Udina y Atabekova (2012), como el aseguramiento de la activa utilización de las tecnologías de la información transformadas en tecnologías para el aprendizaje; la integralidad en el estudio de nuevos contenidos vinculados con la vida; el incremento de la motivación y la activación del proceso cognitivo de los estudiantes; la optimización del tiempo; el fomento de la preparación de los futuros profesionales para el trabajo en equipo; la posibilidad de buscar soluciones a nuevos problemas con la contribución de diferentes disciplinas; y la riqueza del abordaje interdisciplinar.

Entre los desafíos se encuentra el nivel de desarrollo de las competencias digitales del profesorado. Udina y Atabekova (2012 como se citó en Bell, Orozco & Lema,2022) advierten que la transición de la enseñanza disciplinar a la interdisciplinar será difícil y lenta, ya que no se trabaja desde el currículo en esa dirección y tampoco existen suficientes materiales. Llano Arana et al., (2016 como se citó en Bell, Orozco & Lema,2022) destacan que para lograr la interdisciplinariedad desde el currículo es vital partir del trabajo docente metodológico. Además, se necesita la unión de todas las disciplinas y la existencia de nodos cognitivos interdisciplinarios (NCI), fundamentales en la educación inclusiva (Llano Arana et al., 2016 como se citó en Bell, Orozco & Lema,2022).